結合高職高專學生的培養特點，突出高職高專以技能培養為目標的特色

按模塊化來組織教材內容，全書分為11個模塊，各專業可根據本專業教學要求來選擇不同的模塊進行教學

采用“案例驅動”的方式組織編寫，每一模塊都是以案例作為引入點，避免大段的理論敘述，有利于激發學生的興趣

C語言是高職計算機類、電子信息類專業的一門專業基礎課，課程的教學目標是培養學生以C語言為編程語言進行模塊化程序設計的邏輯思維能力，掌握程序設計的基本語法規則和程序調試方法，并具有初步的分析問題和解決問題的能力。

本教材編寫具有以下特點：

（1）結合高職高專學生的培養特點，突出高職高專以技能培養為目標的特色，重在編程能力培養，理論知識以必需、夠用為度。力求從實際應用的角度出發，盡量減少枯燥、實用性不強的理論概念，加強了應用性和實操性強的內容。

（2）按模塊化來組織教材內容，全書分為11個模塊，各專業可根據本專業教學要求來選擇不同的模塊進行教學。通過各模塊的教學和實訓，提高學生的程序設計、分析和調試能力。

（3）采用“案例驅動”的組織方式編寫，每一模塊都是以案例作為引入點，避免大段的理論敘述，這樣就有利于激發學生的興趣，避免因內容枯燥而使學生學習熱情不高的情況。每一模塊所需了解的知識點，都貫穿到各案例中，通過案例的分析，更有利于對知識點的掌握。

（4）充分體現“教、學、做”一體化的教學理念，各模塊內容全部都融合到各精選案例中，在案例分析后，還安排了隨堂練習，使對知識點的掌握馬上得到鞏固。本書設計了“通訊錄管理系統”作為綜合設計實例，通過綜合設計，有助于串連各模塊所學知識，提高綜合的程序設計能力。

（5）配備了大量的課后練習以及上機實訓題目，可以作為課堂練習、課后作業和上機實訓內容。

全書共分為11個模塊，模塊一：簡單程序基本組成和程序調試過程，模塊二：常用的數據類型、運算符和表達式，模塊三：順序程序設計方法和常用的輸入、輸出函數，模塊四：選擇程序設計方法，模塊五：循環程序設計方法，模塊六：數組和字符串，模塊七：函數和預處理，模塊八：指針，模塊九：結構體，模塊十：文件操作，模塊十一：應用程序設計實例。

本書由廣東科貿職業學院的滕泓虬任主編，何受倩、鄒月、陳文蘭任副主編，蘇瑞娟、黃靜、劉紅霞參編，其中滕泓虬編寫了模塊二、模塊八、模塊十、模塊十一，何受倩編寫了模塊三、模塊五、模塊六、模塊七，蘇瑞娟編寫了模塊九，黃靜編寫了模塊四，鄒月編寫了模塊一，全書由滕泓虬和鄒月統稿。

本書可作為高職高專、培訓機構、成人高校及民辦高校的計算機類、電子信息類各專業的教材，也可作為有關技術人員的自學參考用書。

由于編者水平有限，書中的疏漏和錯誤之處在所難免，懇請閱讀本書的讀者提出寶貴意見。

編者

2010年5月

前言

模塊一 初識C語言 1
1.1 簡單的C程序 1
1.2 C程序的上機過程 4
課后練習 8
上機實訓 9
模塊二 數據類型、運算符和表達式 11
2.1 數據類型 11
2.2 常量和變量 12
2.2.1 常量 12
2.2.2 變量 13
2.3 整型數據 15
2.3.1 整型常量 15
2.3.2 整型變量 16
2.4 實型數據 19
2.4.1 實型常量 19
2.4.2 實型變量 20
2.5 字符型數據 21
2.5.1 字符常量 21
2.5.2 字符變量 23
2.6 運算符和表達式 24
2.6.1 算術運算符和算術表達式 25
2.6.2 自增和自減運算符 27
2.6.3 賦值運算符和賦值表達式 28
2.6.4 條件運算符和條件表達式 30
2.6.5 表達式中數據類型的轉換 30
課后練習 32
上機實訓 33
模塊三 順序結構程序設計 35
3.1 程序的三種基本結構 35
3.2 格式輸入函數與格式輸出函數 38
3.2.1 格式輸入函數 38
3.2.2 格式輸出函數 40
3.3 字符輸入函數與字符輸出函數 43
3.3.1 putchar函數 44
3.3.2 getchar函數 44
3.3.3 字符串輸出puts函數 45
3.3.4 字符串輸入gets函數 46
課后練習 46
上機實訓 47
模塊四 選擇結構程序設計 49
4.1 關系運算符與關系表達式 49
4.1.1 關系運算符 49
4.1.2 關系表達式 50
4.2 邏輯運算符與邏輯表達式 51
4.3 if條件語句 53
4.3.1 If語句的簡單形式 53
4.3.2 If語句的基本形式 55
4.3.3 if-else if階梯形式 56
4.3.4 if-else的嵌套形式 58
4.4 switch語句 59
課后練習 63
上機實訓 65
模塊五 循環結構程序設計 67
5.1 while循環語句 67
5.2 do-while循環語句 68
5.3 for語句 70
5.4 循環語句的嵌套 72
5.5 break語句和continue語句 75
5.5.1 break語句 76
5.5.2 continue語句 76
課后練習 77
上機實訓 79
模塊六 數組 81
6.1 一維數組 81
6.2 二維數組 87
6.3 字符數組和字符串 89
6.3.1 字符數組的定義與初始化 90
6.3.2 字符數組的輸入與輸出 91
6.3.3 字符串的輸入與輸出 92
6.3.4 常用字符串處理函數 93
課后練習 95
上機實訓 95
模塊七 函數與預處理 97
7.1 函數的定義 97
7.2 函數的調用 99
7.3 函數調用中的參數 100
7.3.1 變量作為函數調用中的參數 101
7.3.2 數組作為函數調用中的參數 102
7.4 函數的嵌套調用與遞歸調用 105
7.5 變量的作用域與生命期 108
7.5.1 局部變量與全局變量 108
7.5.2 變量的存儲類別 110
7.5.3 局部變量的存儲方式 111
7.5.4 外部變量的存儲方式 112
7.6 運行一個多文件的程序 113
7.7 編譯預處理 114
7.7.1 #include命令 114
7.7.2 宏定義 114
課后練習 116
上機實訓 118
模塊八 指針 119
8.1 指針的概念 119
8.2 指針和指針變量 120
8.2.1 指針變量的定義 120
8.2.2 指針變量初始化 121
8.2.3 指針變量的引用 122
8.2.4 指針變量作為函數的參數 124
8.3 指針與數組 128
8.3.1 指向數組的指針 128
8.3.2 通過指針引用數組元素 129
8.3.3 數組名與指針變量作為函數參數 132
8.4 指針與字符串 135
8.4.1 指針指向字符串常量 135
8.4.2 指針指向字符數組 136
8.5 指針函數與函數指針 139
8.5.1 指針函數 139
8.5.2 函數指針 141
課后練習 144
上機實訓 146
模塊九 構造數據類型 148
9.1 結構體 148
9.1.1 結構體類型的定義 148
9.1.2 結構體變量的定義 149
9.1.3 結構體變量的初始化 150
9.1.4 結構體變量成員的引用 151
9.2 指向結構體類型數據的指針 153
9.2.1 指向結構體變量的指針 153
9.2.2 指向結構體數組的指針 154
9.3 用指針處理鏈表 156
9.4 共用體 162
9.4.1 共用體類型的定義 162
9.4.2 共用體類型的引用 163
9.5 枚舉類型 164
9.6 用戶自定義類型 165
課后練習 166
上機實訓 168
模塊十 文件 169
10.1 文件的概述 169
10.1.1 文件和文件名的概念 169
10.1.2 文件的分類 170
10.1.3 緩沖文件系統和非緩沖文件系統 170
10.1.4 文件的操作流程 171
10.2 文件指針 171
10.3 文件的打開和關閉 172
10.4 文件的讀和寫 177
10.4.1 字符讀寫函數 178
10.4.2 字符串讀寫函數 180
10.4.3 格式化讀寫函數 182
10.4.4 數據塊讀寫函數 184
10.5 文件的隨機讀寫 186
課后練習 187
上機實訓 189
模塊十一 應用程序設計綜合實例 190
11.1 程序設計方法簡介 190
11.2 通訊錄管理系統 192
11.3 程序設計題目 199
附錄A 常用字符與ASCII代碼（十進制）
對照表 200
附錄B C語言中的運算符及其優先級 201
附錄C C語言常用語法摘要 203
附錄D Turbo C常用庫函數 207
附錄E Turbo C 2.0編譯錯誤信息 214

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