學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音--

前提是要認(rèn)識(shí)到自己發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音之間的差別。

方法是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音一遍一遍反復(fù)地模仿和跟讀。

關(guān)鍵是要有語(yǔ)音清晰，語(yǔ)速適中的語(yǔ)音模仿素材。

訣竅是把音標(biāo)放在單詞之中，朗讀單詞練習(xí)發(fā)音。

--張冠林

 

  一切語(yǔ)言都是有聲的，要學(xué)好一種語(yǔ)言，必須掌握正確的發(fā)音。語(yǔ)音這一關(guān)過(guò)不了，學(xué)習(xí)者的興趣就無(wú)從談起。

學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音，對(duì)掌握英語(yǔ)詞匯、構(gòu)詞、語(yǔ)法、拼寫，以及準(zhǔn)確地記憶單詞、正確表達(dá)思想、提高聽說(shuō)交流的自信心等方面有重要影響。另外，說(shuō)漢語(yǔ)的人由于長(zhǎng)期生長(zhǎng)在本族語(yǔ)的環(huán)境里，對(duì)漢語(yǔ)中不存在的英語(yǔ)音素以及某些相近的英語(yǔ)音素的差別不太敏感，往往由于發(fā)音不準(zhǔn)確而導(dǎo)致交流障礙。因此，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音非常重要。

國(guó)際音標(biāo)是英語(yǔ)入門的關(guān)鍵，必須花大力氣去學(xué)習(xí)。本書旨在向廣大英語(yǔ)愛(ài)好者，尤其是學(xué)了多年英語(yǔ)而語(yǔ)音還沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)習(xí)者，介紹英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，并提供了大量的模仿跟讀練習(xí)素材，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  本書共分成兩大部分，第一部分是發(fā)音要領(lǐng)講解篇，第二部分是群組單詞跟讀篇。

本書的特點(diǎn)如下：

一、發(fā)音要領(lǐng)用圖表，圖文并茂好理解

為了幫助學(xué)習(xí)者正確發(fā)音，本書每個(gè)音標(biāo)都配有“發(fā)音規(guī)則”，從舌位、唇形及聲帶三個(gè)角度進(jìn)行分析，幫助學(xué)習(xí)者快速掌握發(fā)音要領(lǐng)。同時(shí)，書中還配有大量的口腔及口形圖，配合“發(fā)音規(guī)則”的文字說(shuō)明，讓學(xué)習(xí)者事半功倍。另外，編者還為每個(gè)音標(biāo)配有“技巧提示”，列出該音標(biāo)的各項(xiàng)注意事項(xiàng)以及其與漢語(yǔ)拼音中相似拼音的差別。

二、音標(biāo)放在單詞中，連貫朗讀很輕松

國(guó)際音標(biāo)的48個(gè)音素可以單個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)其發(fā)音規(guī)則，但一定要放在單詞拼讀中練習(xí)。因?yàn)橛袝r(shí)候單個(gè)音很難模仿，放到單詞里連貫拼讀就好學(xué)多了。這好比我們學(xué)習(xí)某個(gè)地方的方言，單個(gè)學(xué)習(xí)某個(gè)音（或音素）的效果會(huì)很一般，最好的辦法就是以詞匯或句子為模仿和學(xué)習(xí)單位，這樣很快就能學(xué)會(huì)一門方言。

本書根據(jù)外語(yǔ)教育心理學(xué)指出的“拼讀是一種復(fù)雜的感知和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，其效率高低取決于從感覺(jué)刺激到做出運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的快慢”原則，采用了在單詞中快速連貫拼讀音標(biāo)的方法，并配有外籍專家的錄音，可以幫助學(xué)習(xí)者快速深入地掌握發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則。全書一共精選了2175個(gè)初中級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必備的常用詞匯，分成145組，每組10個(gè)單詞。所有國(guó)際音標(biāo)的練習(xí)都是通過(guò)對(duì)照錄音拼讀這些單詞來(lái)完成的。

三、練習(xí)一口氣拼讀，學(xué)說(shuō)最標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

我們?cè)诼犕鈬?guó)人講英語(yǔ)的時(shí)候，或許會(huì)有一種感覺(jué)，就是外國(guó)人嘴里說(shuō)出的英語(yǔ)與我們中國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ)語(yǔ)音好像不太一樣，努力去模仿又模仿不出來(lái)。造成這種印象的原因在于：我們說(shuō)英語(yǔ)如同我們說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)一樣，用的是“口腔前部發(fā)聲法”，說(shuō)話時(shí)口腔的前部肌肉比較用力，發(fā)聲的位置主要集中在口腔的前方。而外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)用的是“口腔后部發(fā)聲法”，說(shuō)話時(shí)口腔的后部比較用力，口腔的后部很開闊，發(fā)聲位置在口腔的后方。這兩種發(fā)聲方法是不能互相替代的，尤其是“口腔后部發(fā)聲”的能力是需要專門訓(xùn)練才能獲得的。

  針對(duì)“口腔后部發(fā)聲”，本書提出了一套行之有效的訓(xùn)練方法??一口氣發(fā)聲訓(xùn)練，就是配合錄音將每組單詞一口氣拼讀出來(lái)。這個(gè)方法操作簡(jiǎn)單，見(jiàn)效快，可以幫助學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)獲得深沉、圓潤(rùn)并富有磁性的語(yǔ)音。

四、詞匯錄音模式多，循序漸進(jìn)好跟讀

本書的錄音堪稱是語(yǔ)音跟讀練習(xí)的極品。音質(zhì)、語(yǔ)速和靈活的錄音模式，可以滿足學(xué)習(xí)者全方位的學(xué)習(xí)需求。

全書的錄音文件一共有145個(gè)，與書中145組單詞一一對(duì)應(yīng)。每個(gè)錄音文件分成三個(gè)練習(xí)階段，每個(gè)階段之間有音樂(lè)間隔。

第一階段是單詞逐個(gè)跟讀練習(xí)。每個(gè)單詞分別讀三遍，每遍之間有間隔，用于學(xué)習(xí)者進(jìn)行模仿跟讀，仔細(xì)體會(huì)每個(gè)單詞發(fā)音口型的變化。

第二階段是整組單詞連續(xù)跟讀。訓(xùn)練學(xué)習(xí)者在朗讀不同單詞的同時(shí)，迅速變換發(fā)音口型的能力。

第三階段是一口氣跟讀練習(xí)。要求學(xué)習(xí)者一口氣完成整組單詞的拼讀練習(xí)，鍛煉發(fā)音器官的快速反應(yīng)能力，為連貫的口語(yǔ)表達(dá)奠定良好的基礎(chǔ)。

  全書的總錄音時(shí)間超過(guò)13小時(shí)，這是其他國(guó)際音標(biāo)書籍所未曾有過(guò)的。海量的錄音模仿素材，一定可以幫助你徹底攻克發(fā)音難關(guān)。

參與本書編寫的有宋德偉、胡秀梅、顧玉梅、胡后倫、米冬然、盧洋、李云鵬、梁斐、胡后立、武恒、胡厚嶺等，在此一并致謝。

國(guó)際音標(biāo) 發(fā)音要領(lǐng)
爆破音  2
爆破音  4
爆破音  6
爆破音  8
爆破音  10
爆破音  12
摩擦音  14
摩擦音  15
鼻音  17
鼻音  19
前元音  21
前元音  23
前元音  25
前元音  27
中元音  29
中元音  31
后元音  33
后元音  35
后元音  37
中元音  39
后元音  41
后元音  43
摩擦音  45
摩擦音  47
摩擦音  49
摩擦音  51
摩擦音  53
摩擦音  55
摩擦音  57
摩擦音  59
鼻音  61
破擦音  63
破擦音  65
破擦音  67
破擦音  69
破擦音  71
破擦音  73
半元音  75
半元音  77
舌邊音  79
雙元音  81
雙元音  83
雙元音  85
雙元音  87
雙元音  89
雙元音  91
雙元音  93
雙元音  95

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