前 言

在全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“我國高職專業(yè)的變遷脈絡(luò)與調(diào)整對策研究”（No. DJA220465）的支持下，作者及其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)開展了大量的課題研究工作，最終將研究的成果總結(jié)成書出版，分享給廣大讀者。

一、研究的動機(jī)

作者從事大數(shù)據(jù)技術(shù)研究工作16年有余，總結(jié)所掌握的技術(shù)，主要有爬蟲技術(shù)、Python編程、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)。這些技術(shù)結(jié)合起來可以為職業(yè)教育大數(shù)據(jù)分析做些研究工作。這樣的研究工作跨越了計(jì)算機(jī)和職業(yè)教育2個(gè)領(lǐng)域，相較于全國其他研究工作者的研究內(nèi)容，起到差異化、特色化的作用。作者經(jīng)過對中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程（China National Knowledge Infrastructure，CNKI）的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)從事這樣的跨領(lǐng)域研究的團(tuán)隊(duì)和學(xué)者很少，而且職業(yè)教育專業(yè)點(diǎn)的布局?jǐn)?shù)據(jù)作為公開的數(shù)據(jù)，可以編制爬蟲爬取獲得。到2024年，專業(yè)點(diǎn)的布局?jǐn)?shù)據(jù)已積累到60余萬條數(shù)據(jù)。因此，作者決定從事職業(yè)教育專業(yè)的大數(shù)據(jù)研究。

二、研究的內(nèi)容

全書的內(nèi)容遵循“提出問題→分析問題→解決問題”的思路。第一章的主要內(nèi)容是提出問題。第二章主要講解工具和技術(shù)。第三～七章分別從總體情況、區(qū)域與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性評價(jià)、專業(yè)自然撤銷現(xiàn)象、物流類專業(yè)、高職院校舉辦本科層次職業(yè)教育5個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)、問題與對策分析。

全書的研究工作只是將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域問題的起點(diǎn)，或者說是一個(gè)引子。在研究工作的后期，大數(shù)據(jù)技術(shù)使作者和其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)可以求證和發(fā)現(xiàn)很多問題，找到數(shù)據(jù)中的很多規(guī)律。

于是，作者框定后續(xù)還應(yīng)收集更多的數(shù)據(jù)，特別是有關(guān)職業(yè)教育領(lǐng)域的文本數(shù)據(jù)。作者也感覺到團(tuán)隊(duì)掌握的技術(shù)還不夠強(qiáng)大，還應(yīng)當(dāng)對自然語言處理、深度學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行深入的研究，并運(yùn)用到職業(yè)教育研究領(lǐng)域中來。

三、致謝

本書在寫作、出版過程中得到很多幫助。正在澳門特別行政區(qū)做博士研究工作的王旖老師，經(jīng)常與作者探討教育技術(shù)問題，共同寫作學(xué)術(shù)論文。她也毅然地選擇職業(yè)教育大數(shù)據(jù)分析作為自己博士的研究方向。王秋香老師與作者共同研究了高職院校舉辦本科層次職業(yè)教育專業(yè)問題并寫作學(xué)術(shù)論文。這兩位老師也是作者在長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同事。湖南科技大學(xué)的陳磊博士、何庭欽博士，以及中南林業(yè)科技大學(xué)的孟濤博士，是作者長期研究工作的合作伙伴，他們深諳大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù)，與作者也合作過多篇學(xué)術(shù)論文，在本課題的研究過程中，在運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)解決職業(yè)教育領(lǐng)域問題中一起討論過很多技術(shù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。在此，對上述5位研究伙伴們表示衷心的感謝。

作者還要感謝中國水利水電出版社的周益丹編輯、長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處處長李鳳教授的支持。在本書的出版過程中，她們在選題、校對、出版上給予了大量幫助。

隨著大模型時(shí)代的到來，需要掌握的技術(shù)幅度越來越寬，團(tuán)隊(duì)也顯得更加重要。借此書出版的機(jī)會，作者也真誠地希望有更多的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人加入到相關(guān)的研究工作中來。同時(shí)，由于作者水平的有限，本書錯(cuò)誤在所難免，敬請讀者批評指示。也一并歡迎和作者聯(lián)系溝通、批評指正。作者的聯(lián)系郵箱是dengziyun@126.com。

鄧子云

2024年6月

前言
第一章 本書的總體思路及結(jié)構(gòu) 1
第一節(jié) 提出要解決什么問題 1
一、收集與專業(yè)分析有關(guān)的數(shù)據(jù) 1
二、運(yùn)用這些數(shù)據(jù)分析出相關(guān)規(guī)律 2
三、提出、發(fā)現(xiàn)問題 2
第二節(jié) 給出本書的結(jié)構(gòu) 3
一、研究思路 4
二、本書的結(jié)構(gòu) 4
本章小結(jié) 5
第二章 專業(yè)點(diǎn)數(shù)據(jù)的獲取和預(yù)處理 6
第一節(jié) 分析可用的數(shù)據(jù)及結(jié)構(gòu) 6
一、需要哪些數(shù)據(jù) 6
二、哪里有這些數(shù)據(jù) 7
三、如何設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 8
第二節(jié) 爬取專業(yè)點(diǎn)數(shù)據(jù) 12
一、爬蟲的架構(gòu)設(shè)計(jì) 12
二、爬蟲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 14
第三節(jié) 清洗獲取的數(shù)據(jù) 19
一、更正錯(cuò)誤的學(xué)校名稱 19
二、補(bǔ)充缺失的數(shù)據(jù)：新設(shè)置的專業(yè) 20
三、補(bǔ)充缺失的數(shù)據(jù)：專業(yè)名錄和專業(yè)變更記錄 20
本章小結(jié) 27
本章參考文獻(xiàn) 27
第三章 高職專科專業(yè)布局的總體情況 30
第一節(jié) 分析專業(yè)點(diǎn)布局的總體情況 31
一、總體數(shù)據(jù)及增長率 31
二、地理布局的總體情況 37
三、從專業(yè)角度看總體情況 41
第二節(jié) 提出專業(yè)調(diào)整的對策建議 53
一、兩極分化問題及調(diào)整對策建議 53
二、區(qū)域不平衡問題及調(diào)整對策建議 55
三、辦學(xué)主體問題的調(diào)整對策建議 55
第三節(jié) 用技術(shù)實(shí)現(xiàn)本章的數(shù)據(jù)分析過程 56
一、統(tǒng)計(jì)出總體的數(shù)據(jù) 56
二、制作3個(gè)專業(yè)二級類數(shù)據(jù)的變化圖 58
三、聚類分析2024年專業(yè)點(diǎn)的類型 65
本章小結(jié) 72
本章參考文獻(xiàn) 73
第四章 區(qū)域高職專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性的量化評價(jià)研究 75
第一節(jié) 說明本章的研究思路及相關(guān)研究 75
一、本章的研究思路 76
二、相關(guān)的研究情況 76
第二節(jié) 提出評價(jià)的2個(gè)指標(biāo) 78
一、GDP與專業(yè)點(diǎn)數(shù)的線性關(guān)系 78
二、產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對應(yīng)關(guān)系 81
三、評價(jià)的2個(gè)指標(biāo) 81
第三節(jié) 計(jì)算并分析評價(jià)指標(biāo) 84
一、全國GDP與專業(yè)點(diǎn)數(shù) 84
二、計(jì)算方法示例 85
三、結(jié)構(gòu)占比偏差分析 86
四、經(jīng)專數(shù)量比分析 88
第四節(jié) 聚類分析評價(jià)指標(biāo) 89
一、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)情況 90
二、聚類分析的原理 93
三、第一產(chǎn)業(yè)聚類分析 94
四、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)及三次產(chǎn)業(yè)聚類分析 97
第五節(jié) 用技術(shù)實(shí)現(xiàn)本章的數(shù)據(jù)分析過程 101
一、實(shí)現(xiàn)GDP與高職專業(yè)點(diǎn)數(shù)線性關(guān)系示意圖 102
二、實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)占比偏差和經(jīng)專數(shù)據(jù)比分析 106
本章小結(jié) 109
本章參考文獻(xiàn) 110
第五章 高職專科專業(yè)自然撤銷預(yù)警名錄預(yù)測研究 113
第一節(jié) 說明本章的研究思路與相關(guān)研究 113
一、相關(guān)研究工作 114
二、本章的研究思路 114
第二節(jié) 界定專業(yè)術(shù)語 115
一、專業(yè)撤銷的2種現(xiàn)象 115
二、調(diào)整撤銷的情況 116
三、自然撤銷的情況 116
第三節(jié) 準(zhǔn)備樣本數(shù)據(jù) 117
一、正例數(shù)據(jù)樣本 118
二、反例數(shù)據(jù)樣本 120
第四節(jié) 找到最優(yōu)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型 121
一、開發(fā)工具說明 121
二、樣本數(shù)據(jù)劃分 121
三、找到最優(yōu)機(jī)器學(xué)習(xí)模型的過程 122
四、4種模型的對比分析 122
第五節(jié) 使用最優(yōu)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型 125
一、t-NSE圖 125
二、預(yù)測結(jié)果 126
三、分析專業(yè)撤銷預(yù)警名錄中的專業(yè) 127
第六節(jié) 用技術(shù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型 129
一、找到最優(yōu)的DT模型 129
二、找到最優(yōu)的KNN模型 129
三、找到最優(yōu)的SVC模型 130
本章小結(jié) 130
本章參考文獻(xiàn) 131
第六章 高職專科物流類專業(yè)點(diǎn)布局的變遷及數(shù)據(jù)分析 133
第一節(jié) 說明本章的研究思路及相關(guān)研究 134
一、本章的研究思路 134
二、相關(guān)研究工作 135
第二節(jié) 分析物流類專業(yè)12年變遷情況 136
一、2次大調(diào)整的變遷情況 136
二、變遷的圖表表達(dá)和統(tǒng)計(jì)辦法 137
三、物流金融管理和物流園區(qū)金融管理專業(yè)情況說明 139
第三節(jié) 分析物流類專業(yè)歷年的布局 140
一、各專業(yè)歷年的專業(yè)點(diǎn)數(shù)分析 140
二、各省（自治區(qū)、直轄市）歷年的專業(yè)點(diǎn)數(shù)分析 142
第四節(jié) 提出物流類專業(yè)布局的主要問題及對策 145
一、“一專獨(dú)大”問題 145
二、專業(yè)定位不明問題 147
三、影響地理布局的因素 148
四、專業(yè)布局調(diào)整的對策建議 151
第五節(jié) 用技術(shù)實(shí)現(xiàn)本章的數(shù)據(jù)分析 153
一、統(tǒng)計(jì)物流類各專業(yè)歷年的專業(yè)點(diǎn)數(shù) 153
二、分省（自治區(qū)、直轄市）統(tǒng)計(jì)物流類專業(yè)的專業(yè)點(diǎn)數(shù)據(jù) 161
三、畫圖 165
本章小結(jié) 170
本章參考文獻(xiàn) 171
第七章 高職院校舉辦本科層次職業(yè)教育專業(yè)的政策問題與對策研究 174
第一節(jié) 分析現(xiàn)有的支持政策 175
一、相關(guān)研究 175
二、支持政策分析 176
第二節(jié) 分析高職院校探索舉辦本科層次職業(yè)教育的現(xiàn)狀 178
一、中等教育的升學(xué)通道較多 179
二、專科層次職業(yè)教育的升學(xué)通道有限 179
三、聯(lián)辦本科的現(xiàn)狀分析 180
四、職業(yè)大學(xué)舉辦本科層次職業(yè)教育已經(jīng)鋪開 183
五、關(guān)于辦學(xué)規(guī)模的討論 184
第三節(jié) 分析難以突破的政策原因 185
一、《中華人民共和國高等教育法》對此有掣肘 185
二、高職院校授予學(xué)士學(xué)位的辦法仍然缺位 186
三、聯(lián)辦本科專業(yè)并非真正的本科層次職業(yè)教育專業(yè) 187
第四節(jié) 提出解決問題的對策 188
一、修訂《中華人民共和國高等教育法》 189
二、完善本科層次職業(yè)教育學(xué)位授予相關(guān)文件 189
三、出臺可操作的制度文件 190
四、繼續(xù)允許聯(lián)辦本科 190
本章小結(jié) 191
本章參考文獻(xiàn) 192

1. 零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)國產(chǎn)大模型DeepSeek [徐永冰 張帥 編著]
2. 網(wǎng)絡(luò)工程師5天修煉（適配第6版考綱） [主編　朱小平 施游]
3. 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師考試32小時(shí)通關(guān)（適用第4版考綱） [薛大龍]
4. 信息系統(tǒng)管理工程師考試32小時(shí)通關(guān)（適配第2版考綱） [薛大龍　劉偉]
5. 土木工程材料檢測實(shí)訓(xùn) [洪曉江 達(dá)則曉麗 錢波]
6. 科技信息檢索與論文寫作實(shí)用教程 [李振華]
7. 傳統(tǒng)山水畫論解讀與實(shí)踐 [陳鈉 著]
8. Python數(shù)據(jù)庫編程 [主編 殷樹友 邢 翀]
9. 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) [主編 袁春萍 朱妮]
10. 嵌入式人工智能技術(shù)應(yīng)用（數(shù)字教材） [主編 胡娜 楊國勇 晏廷榮]
11. Vienna整流器技術(shù) [桂存兵 著]
12. 變頻器與伺服應(yīng)用 [陳剛 葉云飛]
13. 物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 [湯琳 李敏]
14. 爐邊夜話——深入淺出話AI [汪建　著]
15. 電商運(yùn)營與管理 [鐘肖英 陳瀟]
16. Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) [主編 姜春磊 陳虹潔]
17. 信息技術(shù)基礎(chǔ)（Windows 10+WPS Office）（微課版） [主編　石利平　田輝平　謝盛嘉]
18. 人工智能應(yīng)用 [主編　陳　萍　劉培培　陳孟軍]
19. 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) [主編　劉志堅(jiān)]
20. 高級辦公應(yīng)用項(xiàng)目教程 [主編 屈晶 趙成麗]
21. 微信小程序開發(fā)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)（微課版） [主編 黃龍泉 郭峰 朱倩]
22. 企業(yè)檔案工作實(shí)戰(zhàn)寶典百問百答 [華俊 盧秀英 邵甜甜 著]
23. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用 [主編 唐繼勇 葉坤 孫夢娜]
24. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [主編 王麗莉 王 楊]
25. 船舶輔機(jī) [主編 王連海 于洋 姜淑翠]
26. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) [主編 王麗莉 董宴廷]
27. 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師章節(jié)習(xí)題與考點(diǎn)特訓(xùn) [主編 薛大龍 鄒月平]
28. 高校學(xué)生工作探索與實(shí)踐 [郭亮 著]
29. 大學(xué)生情商管理 [方雄 著]
30. 2023年長沙市會展業(yè)發(fā)展報(bào)告 [主編 周棟良]