緊扣時局與行業(yè)發(fā)展，突出前沿動態(tài)，力求“新”字當頭。

強化就業(yè)實踐技能培養(yǎng)，學做結合，聚焦“能力”主線。

緊貼學生就業(yè)訴求與成長需要，回應學生關注問題，夯實學生本體地位。

近幾年來，我國大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，各高校也越來越重視畢業(yè)生就業(yè)前的培訓與指導。促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是民生，也是國計，事關廣大群眾切身利益，事關社會和諧穩(wěn)定，事關社會主義現代化建設，事關高等教育健康發(fā)展。

為了適應新形勢下的就業(yè)指導服務，《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國發(fā)〔2011〕16號）對各高校提出要“全面開展職業(yè)發(fā)展指導和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，將就業(yè)指導課程納入教學計劃，建立貫穿于整個大學教育期間的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程體系，幫助大學生樹立正確的成才和就業(yè)觀念”，《教育部關于做好2019屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學〔2018〕8號）進一步提出“要結合就業(yè)形勢和畢業(yè)生特點，幫助畢業(yè)生調整就業(yè)預期，找準職業(yè)定位”的要求，為高等院校明確了就業(yè)指導工作的發(fā)展方向，確定了就業(yè)課程建設的總體目標。

做好大學生就業(yè)指導工作，關鍵是教材建設，根本是師資培養(yǎng)，目標是提高學生就業(yè)能力。長春科技學院較早地認識到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導工作的重要性，結合學校的實際情況，形成了較為完善的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務模式和教學體系。為貫徹落實國家有關精神，提升當代大學生就業(yè)知識能力，長春科技學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導辦公室的相關工作人員經過多次調研和論證，結合當前大學生就業(yè)形勢，組織編寫了本書。本書能夠循序漸進地引導學生形成正確的就業(yè)觀念，掌握明確的就業(yè)方法和能力，幫助學生樹立長遠的就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化發(fā)展方向。

本書在編寫過程中借鑒、參考了相關的著作和研究成果，在此對這些就業(yè)教育專家表示衷心的感謝。因編者水平有限，書中不足之處在所難免，懇請廣大讀者提出寶貴意見。

編　者

2019年9月

前言
第一章　職業(yè)、就業(yè)及就業(yè)指導
第一節(jié)　職業(yè)的產生、分類與評價 2
一、職業(yè)的概念、產生與發(fā)展 2
二、職業(yè)的內涵與外延 11
三、職業(yè)的分類 12
四、職業(yè)的功能 14
五、職業(yè)評價與職業(yè)聲望 16
第二節(jié)　大學生就業(yè)與就業(yè)指導 18
一、就業(yè)與就業(yè)指導的概念 19
二、就業(yè)指導的由來 21
三、就業(yè)指導的主要內容 23
思考與練習 25
第二章　大學生就業(yè)準備
第一節(jié)　大學生就業(yè)形勢 27
一、近年來我國大學生就業(yè)現狀 28
二、大學生就業(yè)困難分析 31
三、大學生就業(yè)問題解決策略 33
四、未來職業(yè)發(fā)展趨勢 35
第二節(jié)　大學生就業(yè)政策解讀 38
一、就業(yè)政策法規(guī)簡介 38
二、就業(yè)協議與勞動合同 43
三、社會保障條款 47
第三節(jié)　就業(yè)權益保護與求職安全 50
一、大學生求職過程中常見的求職陷阱 51
二、違約責任與勞動爭議 55
三、維護合法權益 58
思考與練習 63
第三章　求職過程指導
第一節(jié)　求職信息檢索 65
一、了解就業(yè)信息 65
二、搜集就業(yè)信息 68
三、分析與利用就業(yè)信息 70
第二節(jié)　簡歷制作與面試技巧 71
一、簡歷制作的注意事項 72
二、求職禮儀 80
三、面試基本類型與應對技巧 87
四、面試后注意事項 94
思考與練習 95
第四章　就業(yè)能力提升
第一節(jié)　就業(yè)的知識與能力準備 97
一、職業(yè)道德素質 97
二、知識要求 105
三、職業(yè)能力 109
第二節(jié)　目標職業(yè)與能力提升 113
一、目標職業(yè)對專業(yè)技能的要求 114
二、目標職業(yè)對通用技能的要求 115
三、目標職業(yè)對個人素質的要求 118
四、根據目標職業(yè)提升個人能力 121
思考與練習 122
第五章　職業(yè)心理調適
第一節(jié)　心理素質解析 124
一、心理素質 124
二、心理素質對大學生就業(yè)的影響 125
三、大學生求職與職場適應過程中的心理矛盾 126
第二節(jié)　大學生在就業(yè)中常見的心理問題及調適路徑 128
一、大學生在就業(yè)中常見的心理問題 128
二、大學生在就業(yè)中常見的心理問題產生的原因 131
三、維護心理健康的有效途徑 132
四、建立個性化的心理調適方法 134
思考與練習 136
第六章　職業(yè)適應與發(fā)展
第一節(jié)　從學生到職業(yè)人的過渡 138
一、學校和職場的差別 138
二、學生和職業(yè)人的差別 139
三、初入職場可能會面臨的問題以及解決方式 140
第二節(jié)　工作中應注意的因素 144
一、樹立良好的個人形象 144
二、建立和諧的人際關系 145
三、疏導初入職場的壓力 146
四、學會沉淀下來 147
第三節(jié)　職業(yè)發(fā)展 150
一、做好終身學習的準備 150
二、強化職業(yè)生涯規(guī)劃管理 151
思考與練習 154
第七章　職業(yè)測量
第一節(jié)　職業(yè)興趣測量 156
一、職業(yè)興趣及其發(fā)展 156
二、職業(yè)興趣自測表 158
三、各種職業(yè)及其相應的職業(yè)興趣類型 162
第二節(jié)　職業(yè)性格測量 166
一、職業(yè)性格 166
二、職業(yè)性格自測表 170
三、職業(yè)與職業(yè)性格對應表 173
第三節(jié)　職業(yè)能力測量 176
一、職業(yè)能力 177
二、職業(yè)能力自測表 177
三、職業(yè)種類及其相應的職業(yè)能力要求 182
第四節(jié)　職業(yè)價值觀測量 186
一、職業(yè)價值觀 186
二、職業(yè)價值觀自測表 189
三、職業(yè)價值觀自測結果 192
思考與練習 193
附錄　相關法規(guī)與政策 194
一、《中華人民共和國勞動合同法》 195
二、“特崗教師”政策 210
三、“三支一扶”政策 211
四、“服務西部”政策 212
五、“應征入伍”政策 214
參考文獻 216

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15. Java Web項目化設計實踐教程 [邱云 曾陳萍]
16. 人工智能開發(fā)框架應用 [主編 王明超 蘆婭云]
17. 民航客艙服務實用英語教程 [主編 田靜 徐亞玲]
18. Python數據分析 [主編　馮志輝　趙磊　李放]
19. 大學信息技術 [曾翰穎 編著]
20. 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 [主 編 李婷 張玉萍]
21. 多維視域下的高校籃球教學創(chuàng)新研究 [張利超 李寧 著]
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27. 語音識別理論與實踐 [主編　莫宏偉]
28. 武術基礎教程 [主編 李代勇 謝志民]
29. 計算機網絡實訓教程 [主編 張浩軍 趙玉娟]
30. 畫法幾何與機械制圖習題集（多學時） [主編 趙軍]