全書采用“邊學(xué)習(xí)，邊實踐”的思路，以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為目標，按照項目化模式編寫而成。

本書旨在培養(yǎng)熟練進行機械安裝與調(diào)試，服務(wù)于生產(chǎn)和管理一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。

本書作為與教材配套的實踐手冊，通過學(xué)習(xí)目標、制定方案、任務(wù)實施、檢查評估等教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生學(xué)會相關(guān)知識，掌握相關(guān)技能。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，根據(jù)職業(yè)教育特點，本著提高教學(xué)質(zhì)量的原則，同時針對課程改革的需要，依托實訓(xùn)設(shè)備，組織骨干教師和企業(yè)專家共同編寫本書。全書采用“邊學(xué)習(xí)，邊實踐”的思路，以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為目標，按照項目化模式編寫，在每個學(xué)習(xí)情境下設(shè)置多個學(xué)習(xí)任務(wù)。

本書強調(diào)以實際應(yīng)用能力為主線創(chuàng)設(shè)情境，以崗位技能為出發(fā)點，依托實操載體，突出教材編寫風(fēng)格。教材結(jié)合專業(yè)實訓(xùn)裝置的優(yōu)勢，將教學(xué)思想和教改模式融于教材中，突出了職業(yè)教育的特點，凸顯了實踐能力的培養(yǎng)。本書與教材緊密結(jié)合，相互配套。

本書通過學(xué)習(xí)目標、制定方案、任務(wù)實施、檢查評估等教學(xué)環(huán)節(jié)完成教學(xué)內(nèi)容。其中，情境中的任務(wù)載體與教材配套，教材中的知識鏈接為后續(xù)的制定方案、任務(wù)實施、檢查評估等環(huán)節(jié)的開展奠定理論基礎(chǔ)，做好相應(yīng)知識儲備。制定方案環(huán)節(jié)是根據(jù)知識鏈接中的理論指導(dǎo)，對需要完成的項目進行整體規(guī)劃和安排，并給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)；任務(wù)實施環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的核心，讓學(xué)生根據(jù)制定的方案一步步完成實際操作，并記錄操作過程和操作結(jié)果；檢查評估等環(huán)節(jié)是在整個任務(wù)完成后，先由學(xué)生對自己所完成的實施過程和結(jié)果進行自我檢查，以發(fā)現(xiàn)和認識實施過程中的不足和漏洞，然后由教師對學(xué)生的實施情況進行綜合評估，最后通過課后作業(yè)的形式讓學(xué)生對課堂上所制定并實施的方案進行進一步完善，以達到查漏補缺、舉一反三和拓展知識面的目的。

本書由胡月霞、周彥云、楊晶任主編，周建剛、賈大偉任副主編，張云龍主審。具體編寫分工如下：學(xué)習(xí)情境6和學(xué)習(xí)情境7由胡月霞編寫，學(xué)習(xí)情境1和學(xué)習(xí)情境4由楊晶編寫，學(xué)習(xí)情境3由周彥云編寫，學(xué)習(xí)情境5由賈大偉編寫，學(xué)習(xí)情境8由周建剛編寫（本手冊不包含主教材學(xué)習(xí)情景2的內(nèi)容）。王海靜、張麗娟、郭微、李學(xué)飛、呼吉亞參與了部分文字修訂工作。在編寫過程中，編者得到了學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)及同仁的大力支持，得到包頭鋁廠有限責任公司的幫助，在此一并表示衷心感謝。

由于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請讀者批評指正。

編 者

2017年10月

學(xué)習(xí)情境1 鉗工基本操作技能 1
子學(xué)習(xí)情境1.1 劃線 1
子學(xué)習(xí)情境1.2 鋸削 6
子學(xué)習(xí)情境1.3 鏨削 10
子學(xué)習(xí)情境1.4 銼削 14
子學(xué)習(xí)情境1.5 孔加工 19
學(xué)習(xí)情境2 常用工量具的使用（本手冊不含
此章內(nèi)容）
學(xué)習(xí)情境3 機械傳動裝置的裝調(diào) 24
子學(xué)習(xí)情境3.1 帶傳動的裝調(diào) 24
子學(xué)習(xí)情境3.2 鏈傳動的裝調(diào) 28
子學(xué)習(xí)情境3.3 齒輪傳動的裝調(diào) 32
子學(xué)習(xí)情境3.4 蝸桿傳動的裝調(diào) 36
學(xué)習(xí)情境4 常用機構(gòu)的裝調(diào) 41
子學(xué)習(xí)情境4.1 平面連桿機構(gòu)的裝調(diào) 41
子學(xué)習(xí)情境4.2 軸承的裝調(diào) 46
子學(xué)習(xí)情境4.3 聯(lián)軸器的裝調(diào) 50
學(xué)習(xí)情境5 減速器及其零部件的裝調(diào) 55
子學(xué)習(xí)情境5.1 軸類零件的裝調(diào) 55
子學(xué)習(xí)情境5.2 鍵零件的裝調(diào) 59
子學(xué)習(xí)情境5.3 銷零件的裝調(diào) 63
子學(xué)習(xí)情境5.4 常用減速器的裝調(diào) 67
學(xué)習(xí)情境6 二維工作臺的裝調(diào) 72
子學(xué)習(xí)情境6.1 直線導(dǎo)軌副的裝調(diào) 72
子學(xué)習(xí)情境6.2 絲杠螺母機構(gòu)的裝調(diào) 76
子學(xué)習(xí)情境6.3 二維工作臺的整體裝調(diào) 81
學(xué)習(xí)情境7 THMDZT-1A型機械裝置的裝調(diào) 86
子學(xué)習(xí)情境7.1 齒輪減速器的裝調(diào) 86
子學(xué)習(xí)情境7.2 間歇回轉(zhuǎn)工作臺的裝調(diào) 90
子學(xué)習(xí)情境7.3 自動沖床機構(gòu)的裝調(diào) 95
子學(xué)習(xí)情境7.4 THMDZT-1A機械系統(tǒng)
總裝調(diào)試運行 100
學(xué)習(xí)情境8 電氣裝置調(diào)整與控制 105
子學(xué)習(xí)情境8.1 電氣元件結(jié)構(gòu)認知 105
子學(xué)習(xí)情境8.2 步進電機驅(qū)動器參數(shù)調(diào)整 109
子學(xué)習(xí)情境8.3 變頻器參數(shù)調(diào)整 114

1. 零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)國產(chǎn)大模型DeepSeek [徐永冰 張帥 編著]
2. 網(wǎng)絡(luò)工程師5天修煉（適配第6版考綱） [主編　朱小平 施游]
3. 信息系統(tǒng)項目管理師考試32小時通關(guān)（適用第4版考綱） [薛大龍]
4. 信息系統(tǒng)管理工程師考試32小時通關(guān)（適配第2版考綱） [薛大龍　劉偉]
5. 土木工程材料檢測實訓(xùn) [洪曉江 達則曉麗 錢波]
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7. 傳統(tǒng)山水畫論解讀與實踐 [陳鈉 著]
8. Python數(shù)據(jù)庫編程 [主編 殷樹友 邢 翀]
9. 計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo) [主編 袁春萍 朱妮]
10. 嵌入式人工智能技術(shù)應(yīng)用（數(shù)字教材） [主編 胡娜 楊國勇 晏廷榮]
11. Vienna整流器技術(shù) [桂存兵 著]
12. 變頻器與伺服應(yīng)用 [陳剛 葉云飛]
13. 物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實踐 [湯琳 李敏]
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15. 電商運營與管理 [鐘肖英 陳瀟]
16. Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 [主編 姜春磊 陳虹潔]
17. 信息技術(shù)基礎(chǔ)（Windows 10+WPS Office）（微課版） [主編　石利平　田輝平　謝盛嘉]
18. 人工智能應(yīng)用 [主編　陳　萍　劉培培　陳孟軍]
19. 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) [主編　劉志堅]
20. 高級辦公應(yīng)用項目教程 [主編 屈晶 趙成麗]
21. 微信小程序開發(fā)項目實戰(zhàn)（微課版） [主編 黃龍泉 郭峰 朱倩]
22. 企業(yè)檔案工作實戰(zhàn)寶典百問百答 [華俊 盧秀英 邵甜甜 著]
23. 計算機網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用 [主編 唐繼勇 葉坤 孫夢娜]
24. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [主編 王麗莉 王 楊]
25. 船舶輔機 [主編 王連海 于洋 姜淑翠]
26. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) [主編 王麗莉 董宴廷]
27. 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計師章節(jié)習(xí)題與考點特訓(xùn) [主編 薛大龍 鄒月平]
28. 高校學(xué)生工作探索與實踐 [郭亮 著]
29. 大學(xué)生情商管理 [方雄 著]
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